中学生成长过程中不容忽视的几大心理健康问题

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青少年时期是人身心健康发展的关键时期,良好的心理素质是学生综合素质的重要组成部分。心理健康教育是培养学生良好人格和个性,提高学生心理素质的教育,中学生正处于身心发展的关键时期,对学生进行必要的心理健康教育是重要且必要的。

中学生普遍存在的一些困惑是什么呢?

(一)、适应不良由于生活、学习和工作环境发生了重大改变,学生的心理、行为特征无法适应,出现异常,从而导致自我迷茫、困惑、苦闷、迷失、烦躁、失眠或日夜颠倒、不善于与人交往,难以融入新环境、情绪不稳,冲动任性,等一系列问题,尤其在初一、高一新生中表现明显。

(二)、青春期心理转变青春期有以下三个方面的重大心理变化

(1)情感更深刻,认识能力进一步发展。

(2)自我认识和自我评价能力初步发展。

(3)性意识的萌发。

这一时期的学生十分敏感,很容易出现叛逆心理。

(三)、他们会遇到生活中的各种问题与困难,无论是学习成绩不理想带来的困扰和其他同学在交往中存在的一些问题,这些生活中看似琐碎的问题,往往会对学生产生极大的影响。懂得正确地面对与处理生活中的各种困难与障碍是学生心理素质的一种良好体现,也是对学生实施心理健康教育应有的内容。

(四) 、学生出现的第一个叛逆期是在中学,这个叛逆期不可小视,这个时候他们会有自己的一些想法,渴求外面的世界,所以这一时期,对孩子进行心理教育,在学习和生活上多以鼓励为主,当然适当的批评也是合适的,但一定要注意语言的表达。

如何引导和中学生健康的心理

改变评价方式,学生的自卑心理大多来自教师对学生的主观评价。一些教师凭主观感情,偏爱成绩好的尖子生,对中层生漠不关心,对后进生全盘否定,出语不逊,这无疑给学生带来极大的心理压力及负面影响,可能使许多学生产生自卑心理,甚至对学生的自尊心、自信心都会产生不良影响,严重影响学生的身心健康。被誉为“德国普通教育之父″“德囯教师的教师″的19世纪德国资产阶级民主主义教育家第斯多惠曾说过:“严厉的面孔和训斥、咒骂学生是恶劣的行径”。

我们应学习借鉴英国教育的优点,英国教师对评价时从不吝啬自己的溢美之词,对学生的赞扬体现在具体细微中,一点点的进步,都会被他们非常郑重地夸奖一番。我们对待每个学生都应一视同仁,绝对不能讽刺学生,应以一颗宽容慈爱之心爱护关心学生。我们教师缺乏这种对学生太求全责备了,我们应学会赞美让学生能不断地从中得到鼓励。教师应掌握心理健康教育的技能。

十年树木,百年树人,老师既要扮演好传道授业解惑者的角色,还要关注学生的身心健康,使学生各方面得到健康发展,培养健全的人格,树立正确的人生观和价值观

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